ديداكتيك النص الفلسفي

المؤلفون

DOI:

https://doi.org/10.17613/0frn-3c17

الكلمات المفتاحية:

الديداكتيك، النص الفلسفي، القراءات الفلسفية، التفكير الفلسفي

الملخص

يهدف هذا المقال إلى تسليط الضوء على الدرس الفلسفي من خلال أهم دعامة ديداكتيكية ألا وهي النص الفلسفي، وذلك من أجل إبراز كيفية الاشتغال على النص كدعامة أساسية لولوج المتعلم إلى عالم الفلسفة والتفلسف، من خلال إبراز كيفية تحليل النص الفلسفي اعتمادا على القراءات المنهجية الممكنة له، وكذا طرح أنموذج للكتابة الفلسفية، من خلال المطالب الأساسية للإنشاء الفلسفي، أي محاولة توحيد رؤية مستنبطة من تاريخ الفلسفة ذاته لمنهجية تحليل النصوص الفلسفية من أجل الخروج من الجاهز والعشوائية والاعتباطية والابتذال التي أصبح يغرق فيها الدرس الفلسفي، بما يحقق المهارات والقدرات والكفايات التي ينشدها التفلسف.

السيرة الشخصية للمؤلف

  • لحسن دحماني، وزارة التربية الوطنية والتعليم الوطني. المغرب

التنزيلات

منشور

2024-08-03

كيفية الاقتباس

ديداكتيك النص الفلسفي. (2024). المجلة العربية لعلم الترجمة , 3(8), 267-283. https://doi.org/10.17613/0frn-3c17